Peranan ayah
Sila ke link:
https://siraplimau.com/peranan-bapa-mendidik-keluarga-anak/
Sunday, August 20, 2017
Tuesday, October 11, 2016
Tips menyediakan anak yang serba boleh
Nikkole Paulin's fb post:
I teach my son to cook & do household chores. Why? Because household work isn't just for women. Because one day he might be a single man, living on his own, who will actually know how to do laundry & not eat take out every night. Because one day he might want to impress a significant other with a meal cooked by his own hands. Because one day when he has kids & a spouse, he's going to need to do his fair share around the home. Because I live in a generation of people who complain that school didn't teach us how to cook, do laundry, tie a tie, or pay taxes. Because teaching my son how to do these things and be a productive member of society both outside the home and inside, starts with ME. Because it's okay to let your child be a child but still teach them lifelong lessons along the way. My son will never be too "manly" to cook or do chores. He will be the kind of man who can come inside from changing a tire to check on his pot roast. Who can properly sort his laundry and mow the lawn too. Remember parents, a man who believes he shouldn't have to cook or do chores was once a boy who was never taught any better. ❤️
I teach my son to cook & do household chores. Why? Because household work isn't just for women. Because one day he might be a single man, living on his own, who will actually know how to do laundry & not eat take out every night. Because one day he might want to impress a significant other with a meal cooked by his own hands. Because one day when he has kids & a spouse, he's going to need to do his fair share around the home. Because I live in a generation of people who complain that school didn't teach us how to cook, do laundry, tie a tie, or pay taxes. Because teaching my son how to do these things and be a productive member of society both outside the home and inside, starts with ME. Because it's okay to let your child be a child but still teach them lifelong lessons along the way. My son will never be too "manly" to cook or do chores. He will be the kind of man who can come inside from changing a tire to check on his pot roast. Who can properly sort his laundry and mow the lawn too. Remember parents, a man who believes he shouldn't have to cook or do chores was once a boy who was never taught any better. ❤️
Tuesday, August 25, 2015
MEMBINA KERJAYA ANAK
Ramai yang bertanya bagaimana anak-anak boleh dibentuk untuk mencapai kerjaya mereka serta dikatakan berjaya dalam kehidupan mereka.
Pertama sekali perlu didefinasikan maksud "berjaya". Apakah yang kita maksudkan dengan berjaya.
Berjaya dalam ertikata yang sebenarnya ialah berjaya dari segi keimanannya kepada Allah serta pengorbanannya, berjaya dari segi akhlaknya kepada semua orang terutama kepada ibu bapa dan guru-gurunya serta berjaya dalam kehidupanya. Tidak bermewahan dan tidak meninggi diri.
Untuk mencapai kejayaan sedemikian, bukanlah perkara yang mudah. Perlu ada pertautan hati-hati mereka dengan Allah swt dan seterusnya pertautan hati dengan ibu dan bapa. Sentiasa rapat dengan ibu dan bapa dan memohon restu mereka.
Dengan adanya pertautan hati dengan Allah swt, mereka akan jadi pelajar yang tekun dan istiqomah seterusnya menjadi pekerja yang berintegriti tinggi. Malaksanakan tugasan dengan amanah dan berkualiti dan boleh dipercayai.
Bagaimana melahirkan anak-anak sedemikian? Balik semula kepada kualiti ibu dan bapa, penghayatan ibu bapa dan persekitaran yang mereka bina dalam mendidik anak-anak. Tidak terlalu dimanjakan sehingga mereka terlalu bergantung kepada ibu bapa. Mereka perlu diajar membuat keputusan sendiri dan berdikari. Pada awalnya di bawah bimbingan ibu bapa, seterusnya ibu dan bapa perlu memberi kepercayaan kepada mereka untuk menentukan sesuatu keputusan. Pupuk keyakinan dalam diri mereka.
Dari kecil lagi ibu dan bapa perlu memerhati kecenderungan dan minat anak-anak. Seterusnya membimbing mereka dalam bidang yang diminati. Membimbing di sini juga bermaksud memberi pendedahan awal kepada bidang kerjaya yang bakal diceburi oleh anak itu secara langsung atau tidak langsung.
Wednesday, August 27, 2014
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
Apa itu KBAT
Kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) ialah keupayaan untuk mengaplikasikan pengetahuan,
kemahiran dan nilai dalam membuat penaakulan dan refleksi bagi menyelesaikan masalah, membuat keputusan, berinovasi dan berupaya mencipta sesuatu.
Top four levels of the cognitive domain: applying, analyzing, evaluating and creating.
▪ Applying:
Carrying out or using a procedure through executing or implementing
▪ Analyzing:
Breaking material or concepts into parts, determining how the parts relate or interrelate to one another or to an overall structure or purpose
▪ Evaluating:
Making judgments based on criteria and standards through checking and critiquing
▪ Creating:
Putting elements together to form a coherent or functional whole; reorganizing elements into a new pattern or structure through generating, planning, or producing
Bloom’s Taxonomy
Peranan ibu dan bapa dalam membina kemahiran berfikir dalam kalangan anak-anak
Ibu bapa perlu mendampingi anak-anak untuk membimbing mereka kemahiran berfikir. Berbual dan berinteraksi dengan anak-anak dan melontarkan beberapa soalan mudah yang akan membuat mereka berfikir. Umpamanya sambil bermain tanyakan kepada mereka soalan mengapa kereta mesti mempunyai 4 tayar? Bagaimana kalau dikurangkan menjadi 3 tayar atau 2 tayar? Lihat bagaimana mereka berfikir menjawab soalan-soalan ini dan beri sedikit panduan sekiranya mereka tidak dapat menjawab dengan baik. Jangan sesekali mengherdik mereka sekiranya mereka tidak dapat memberi penjelasan. Galakkan mereka bercakap dan ibu bapa mesti bersabar dalam keadaan sebegini.
Bacaan Tambahan
Kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) ialah keupayaan untuk mengaplikasikan pengetahuan,
kemahiran dan nilai dalam membuat penaakulan dan refleksi bagi menyelesaikan masalah, membuat keputusan, berinovasi dan berupaya mencipta sesuatu.
Top four levels of the cognitive domain: applying, analyzing, evaluating and creating.
▪ Applying:
Carrying out or using a procedure through executing or implementing
▪ Analyzing:
Breaking material or concepts into parts, determining how the parts relate or interrelate to one another or to an overall structure or purpose
▪ Evaluating:
Making judgments based on criteria and standards through checking and critiquing
▪ Creating:
Putting elements together to form a coherent or functional whole; reorganizing elements into a new pattern or structure through generating, planning, or producing
Bloom’s Taxonomy
Peranan ibu dan bapa dalam membina kemahiran berfikir dalam kalangan anak-anak
Ibu bapa perlu mendampingi anak-anak untuk membimbing mereka kemahiran berfikir. Berbual dan berinteraksi dengan anak-anak dan melontarkan beberapa soalan mudah yang akan membuat mereka berfikir. Umpamanya sambil bermain tanyakan kepada mereka soalan mengapa kereta mesti mempunyai 4 tayar? Bagaimana kalau dikurangkan menjadi 3 tayar atau 2 tayar? Lihat bagaimana mereka berfikir menjawab soalan-soalan ini dan beri sedikit panduan sekiranya mereka tidak dapat menjawab dengan baik. Jangan sesekali mengherdik mereka sekiranya mereka tidak dapat memberi penjelasan. Galakkan mereka bercakap dan ibu bapa mesti bersabar dalam keadaan sebegini.
Bacaan Tambahan
Monday, December 12, 2011
BAGAIMANA KANAK-KANAK BELAJAR MATEMATIK?
Menurut Mohd Daud Hamzah (1996), kanak-kanak mempelajari matematik melalui kegiatan seharian tertentu.
Ada beberapa aktiviti yang membantu kanak-kanak memperolehi konsep-konsep awal matematik iaitu aktiviti padanan (matching), penjenisan (sorting), reguan (pairing) dan susunan aturan (ordering).
Padanan ialah kegiatan memilih sifat tertentu dan membuat perbandingan.
Penjenisan pula adalah kegiatan memilih sifat umum di kalangan bentuk-bentuk.
Reguan merupakan kegiatan menyatakan keselarian objek-objek secara satu lawan satu. Manakala susunan aturan adalah kegiatan meletakkan perkara sepanjang satu barisan.
Walau bagaimanapun, terdapat beberapa teori daripada pakar-pakar pembelajaran bagaimana kanak-kanak mempelajari matematik dan jenis matematik yang boleh dipelajari pada peringkat yang berbeza dalam perkembangan kognitifnya. Antaranya ialah Teori Piaget, Bruner, Gagne dan Dienes.
Bacaan Lanjut di sini
Wednesday, November 23, 2011
AKTIVITI ANAK SEMASA CUTI SEKOLAH
Cuti sekolah telah masuk dua minggu berlalu. Ibu bapa sepatutnya membantu anak-anak merancang cuti panjang mereka. Perancangan ini akan membantu anak-anak mengurus masa cuti sebaik-baiknya serta berfaedah.
Apa yang boleh mereka lakukan?
1. Belajar masak, menjahit, membuat kraftangan dan seumpamanya (bagi anak perempuan)
2. Belajar kemahiran pengkomputeran (multimedia, animasi, bina blog dll)
3. Bercuti bersama kawan-kawan (dalam pengetahuan ibu bapa) atau keluarga
4. Menghadiri perkhemahan (motivasi, ibadah, mempelajari quran, tahfiz dll)
5. Mula belajar beberapa mata pelajaran untuk tahun depan
6. Menghadiri kelas bahasa (Bahasa Inggeris, Bahasa Arab dll)
7. Menjadi anak angkat kepada keluarga lain
dan banyak lagi program yang boleh diatur sepanjang cuti persekolahan ini.
Semoga kita dapat membantu anak-anak supaya masa cuti mereka tidak habis begitu sahaja....
Saturday, November 5, 2011
Keutamaan korban
Mak ndak : Aisya, mengapa orang kena sembelih lembu?
Aisya : Sebab Allah suruh
Mak ndak : oo macam tu ke..
Aisya : Nanti di akhirat lembu tu akan hidup balik....
|
Sumber : Jabatan Kemajuan Islam Malaysia
Kepentingan menjelaskan erti sebenar sesuatu ibadah kepada anak-anak. Mereka akan ingat dan menyampaikan kepada orang lain
Thursday, July 14, 2011
Kecerdasan Pelbagai
Ibu bapa dan guru-guru perlu mempunyai sedikit pengetahuan tentang Teori Kecerdasan Pelbagai (Multiple Intelligences) supaya mereka lebih memahami kebolehan dan potensi mana yang dapat dikembangkan dalam diri anak-anak mereka atau murid-murid mereka.
Juga sebagai panduan merancang pendekatan aktiviti atau pengajaran yang paling sesuai dan berkesan kepada anak-anak, dalam masa yang sama anak-anak juga seronok belajar dengan kaedah yang kita jalankan.
Howard Gardner mengenalpasti 8 jenis kecerdasan manusia (Chapman, 1993), iaitu:
Kecerdasan 1: Verbal/Linguistik
Kecerdasan ini berkait rapat dengan kemahiran penggunaan bahasa. Seseorang yang cerdas verbal kebiasaannya mahir membaca, menulis dan berkomunikasi dengan orang lain melalui pelbagai cara yang berkesan.
Kecerdasan 2: Logikal/Matematik
Kecerdasan ini melibatkan kemahiran menaakul, mengira, berfikir secara logic dan memproses sesuatu maklumat yang diterima.
Kecerdasan 3: Visual/Spatial (ruang)
Kecerdasan ini melibatkan keupayaan berfikir dalam bentuk visual dan gambar ataupun rajah.
Kecerdasan 4 : Pergerakan Badan/Kinestetik
Kecerdasan ini melibatkan keupayaan menyelesaikan sesuatu masalah menggunakan pergerakan badan.
Kecerdasan 5: Muzikal/Rima
Kecerdasan ini melibatkan keupayaan mencipta muzik ataupun rentak tertentu, berupaya memahaminya, menterjemahkannya dan menghargainya.
Kecerdasan 6: Interpersonal
Kecerdasan ini melibatkan keupayaan memahami emosi, perasaan, ciri-ciri dan keupayaan orang lain dan bagaimana berinteraksi dengan mereka.
Kecerdasan 7:Intrapersonal
Kecerdasan ini melibatkan keupayaan memahami diri sendiri dan menggunakan pengetahuan itu bagi meningkatkan potensi diri sepanjang hayat.
Kecerdasan 8:Naturalis
Kecerdasan ini melibatkan keupayaan memerhati, memahami dan menghargai alam sekitar.
Tuesday, June 7, 2011
SMART PARENTING: Empower your child
Let go so your child can walk on his own
2011/06/04 Sunday Times
ZAID MOHAMAD
RECENTLY, I observed a parent-child team who had been given the opportunity to lead an activity. The idea was to let the child conduct the session while the parent stayed in the background to offer guidance and supervision.
I was impressed with the girl’s ability to interact with the crowd and to get people to do what she wanted. Yes, it was not perfect but things were going relatively nicely until about halfway through the session, when her parent became impatient and started to dictate the girl’s every move. Pretty soon, it was the parent who was doing the talking! The girl became quiet and slowly backed off. The next time I glanced up, the girl was already off the stage. This is a classic case of a parent who has failed to let go and empower the child, with negative consequences.
Hijacking children's creativity
How many times have we also done the same, not on a stage but at home? When was the last time we interrupted our kids’ by correcting their every sentence and putting words into their mouths? Some parents even discourage their kids from “time-wasting” activities like playing at make-believe. Creative moments happen when parents fully empower their children to think and act on their own. Yes, they will make mistakes and may not always follow our instructions. However, they also need to be given the opportunity to experiment, pretend or even daydream. These are part of character building and creative thinking. The human brain is divided into two sides: The left for logical thinking, and the right for creative ones. Children must learn as early as possible to use both. Direct instruction or daily schoolwork is about using the left brain. But daydreaming, make-believe and imaginary friends are perfect activities to nourish the right side of the brain.
Too many instructions
When parents cannot stop churning out instruction after instruction, two things can happen. First, children will feel stifled and bored. Second, the parents will feel frustrated that their children are “not listening” to them. In the end, the parents feel they need to take charge and to move the children aside.
Too many instructions can kill creativity. There is little room for children to think on their own and be independent. In the long term, it can even diminish his or her self-confidence. It is bad enough that in schools, children are being “spoon-fed” information. At home, we must at least give them more freedom by reducing rigid instructions and choosing to empower them instead.
Not trusting their abilities
I am sure the little girl would have felt bad about her inability to conduct the session. The parent’s action was akin to dismissing her skills as not being good enough. If this happens once too often, she will eventually believe that she is not capable.
We must avoid this at all costs. A human mind is a terrible thing to waste. By forcibly taking over the situation and the thinking, we are effectively removing their confidence and avenue to train their minds.
On the contrary, parents who choose not to interrupt their kids’ ideas or actions will learn that they are more capable than many would think. They can have solutions to daily problems, offering a new perspective. They can lighten parents’ burdens by proactively helping out around the house when they sense that things are not going smoothly. In short, the house has extra brain power waiting to be tapped!
Just let them do
Many good things happen when we learn to let go and let children do it their way. Let them dream a little, try a little, and learn a lot. We will experience benefits when we don’t orchestrate their every move. More importantly, our children will undergo trial and error which will teach them how to maximise their creative thinking and decision-making skills. Don’t you agree that these are useful skills?
The writer is a certified parental coach and author of two best-selling books, Smart Parents, Brighter Kids and Smart Parents, Richer Kids.
Visit www.SmartParents.com.my or write to zaid@smartparents.com.my.
2011/06/04 Sunday Times
ZAID MOHAMAD
RECENTLY, I observed a parent-child team who had been given the opportunity to lead an activity. The idea was to let the child conduct the session while the parent stayed in the background to offer guidance and supervision.
I was impressed with the girl’s ability to interact with the crowd and to get people to do what she wanted. Yes, it was not perfect but things were going relatively nicely until about halfway through the session, when her parent became impatient and started to dictate the girl’s every move. Pretty soon, it was the parent who was doing the talking! The girl became quiet and slowly backed off. The next time I glanced up, the girl was already off the stage. This is a classic case of a parent who has failed to let go and empower the child, with negative consequences.
Hijacking children's creativity
How many times have we also done the same, not on a stage but at home? When was the last time we interrupted our kids’ by correcting their every sentence and putting words into their mouths? Some parents even discourage their kids from “time-wasting” activities like playing at make-believe. Creative moments happen when parents fully empower their children to think and act on their own. Yes, they will make mistakes and may not always follow our instructions. However, they also need to be given the opportunity to experiment, pretend or even daydream. These are part of character building and creative thinking. The human brain is divided into two sides: The left for logical thinking, and the right for creative ones. Children must learn as early as possible to use both. Direct instruction or daily schoolwork is about using the left brain. But daydreaming, make-believe and imaginary friends are perfect activities to nourish the right side of the brain.
Too many instructions
When parents cannot stop churning out instruction after instruction, two things can happen. First, children will feel stifled and bored. Second, the parents will feel frustrated that their children are “not listening” to them. In the end, the parents feel they need to take charge and to move the children aside.
Too many instructions can kill creativity. There is little room for children to think on their own and be independent. In the long term, it can even diminish his or her self-confidence. It is bad enough that in schools, children are being “spoon-fed” information. At home, we must at least give them more freedom by reducing rigid instructions and choosing to empower them instead.
Not trusting their abilities
I am sure the little girl would have felt bad about her inability to conduct the session. The parent’s action was akin to dismissing her skills as not being good enough. If this happens once too often, she will eventually believe that she is not capable.
We must avoid this at all costs. A human mind is a terrible thing to waste. By forcibly taking over the situation and the thinking, we are effectively removing their confidence and avenue to train their minds.
On the contrary, parents who choose not to interrupt their kids’ ideas or actions will learn that they are more capable than many would think. They can have solutions to daily problems, offering a new perspective. They can lighten parents’ burdens by proactively helping out around the house when they sense that things are not going smoothly. In short, the house has extra brain power waiting to be tapped!
Just let them do
Many good things happen when we learn to let go and let children do it their way. Let them dream a little, try a little, and learn a lot. We will experience benefits when we don’t orchestrate their every move. More importantly, our children will undergo trial and error which will teach them how to maximise their creative thinking and decision-making skills. Don’t you agree that these are useful skills?
The writer is a certified parental coach and author of two best-selling books, Smart Parents, Brighter Kids and Smart Parents, Richer Kids.
Visit www.SmartParents.com.my or write to zaid@smartparents.com.my.
Thursday, June 2, 2011
MATEMATIK? Susah ke?
Semasa saya masih berkhidmat di sekolah sebagai guru Matematik, saya dapati ramai anak-anak kita yang tidak meminati mata pelajaran Matematik dan menganggap Matematik adalah susah.
Bagaimana pulak sebahagian dari anak-anak ini suka dan bagus dalam Matematik? Ibu dan bapa boleh berperanan untuk memupuk minat terhadap Matematik dan menanamkan pemahaman tentang konsep-konsep asas Matematik sejak awal kanak-kanak lagi.
Ibu bapa boleh bermain permainan nombor dgn anak2; contohnya bila naik tangga kita membilang anak tangga sambil memimpinnya; membilang jari-jari, mengajar anak membandingkan benda yang besar dan kecil, barang yang sama dan berbeza, sedikit dan banyak dan seumpamanya.
Apabila anak meningkat umur prasekolah, ibu bapa perlu perkenalkan permainan matematik yang sesuai dengan umur mereka dan seterusnya apabila anak berada di alam persekolahan, mereka akan meminati matematik dan merasakan matematik itu mudah.
Semoga lebih ramai anak-anak melayu yang minat matematik
Bagaimana pulak sebahagian dari anak-anak ini suka dan bagus dalam Matematik? Ibu dan bapa boleh berperanan untuk memupuk minat terhadap Matematik dan menanamkan pemahaman tentang konsep-konsep asas Matematik sejak awal kanak-kanak lagi.
Ibu bapa boleh bermain permainan nombor dgn anak2; contohnya bila naik tangga kita membilang anak tangga sambil memimpinnya; membilang jari-jari, mengajar anak membandingkan benda yang besar dan kecil, barang yang sama dan berbeza, sedikit dan banyak dan seumpamanya.
Apabila anak meningkat umur prasekolah, ibu bapa perlu perkenalkan permainan matematik yang sesuai dengan umur mereka dan seterusnya apabila anak berada di alam persekolahan, mereka akan meminati matematik dan merasakan matematik itu mudah.
Semoga lebih ramai anak-anak melayu yang minat matematik
Wednesday, April 20, 2011
MENGHAYATI SAINS
Sains adalah satu lagi mata pelajaran di sekolah yang penting untuk anak-anak kita. Pra Sains boleh dipelajari di luar bilik darjah sebelum anak-anak memasuki alam persekolahan.
Walaubagaimanapun sains perlu dilihat sebagai memahami alam dan persekitaran dan bagaimana sesuatu fenomena berlaku dan bagaimana sesuatu peralatan berfungsi yang mana ia boleh meningkatkan lagi keimnanan kita kepada Maha Pencipta jika dihidangkan kepada anak-anak kita dengan kaedah yang sedemikian.
Bagaimana ini dapat dilakukan? Siapa yang akan mengajarnya? Tidak lain dan tak bukan, sebaiknya dari ibu dan (atau) bapa kepada anak-anak ini.
Sebelum boleh membimbing anak-anak, ibu (bapa) perlu belajar srba sedikit ilmu sains asas dan mengadunnya dengan Tauhid kepada Allah dan menggambarkan kebesaran Allah.
Contoh yang dapat saya berikan adalah tentang memperkenalkan pelangi kepada anak-anak.
Semasa anak-anak saya masih kecil, saya memperkenalkannya dengan suatu kaedah saintifik, menjalankan aktiviti untuk memperlihatkan warna-warna pelangi. Dan sekarang, anak-anak saya pula akan menjalankan aktiviti ini kepada cucu-cucu saya.
Beberapa gambar di bawah menceritakan bagaimana ini dilakukan.
Ada banyak lagi aktiviti yang boleh kita jalankan bersama anak-anak untuk memupuk dan menyemaikan minat terhadap sains. Apa yang perlu ibu, bapa dan guru-guru peringkat rendah lakukan ialah banyakkan membaca dan belajar dari mereka yang lebih mengetahui. Insya Allah.
Mudah-mudahan perkongsian ini dapat memberi pencerahan kepada pembaca blog ini.
Walaubagaimanapun sains perlu dilihat sebagai memahami alam dan persekitaran dan bagaimana sesuatu fenomena berlaku dan bagaimana sesuatu peralatan berfungsi yang mana ia boleh meningkatkan lagi keimnanan kita kepada Maha Pencipta jika dihidangkan kepada anak-anak kita dengan kaedah yang sedemikian.
Bagaimana ini dapat dilakukan? Siapa yang akan mengajarnya? Tidak lain dan tak bukan, sebaiknya dari ibu dan (atau) bapa kepada anak-anak ini.
Sebelum boleh membimbing anak-anak, ibu (bapa) perlu belajar srba sedikit ilmu sains asas dan mengadunnya dengan Tauhid kepada Allah dan menggambarkan kebesaran Allah.
Contoh yang dapat saya berikan adalah tentang memperkenalkan pelangi kepada anak-anak.
Semasa anak-anak saya masih kecil, saya memperkenalkannya dengan suatu kaedah saintifik, menjalankan aktiviti untuk memperlihatkan warna-warna pelangi. Dan sekarang, anak-anak saya pula akan menjalankan aktiviti ini kepada cucu-cucu saya.
Beberapa gambar di bawah menceritakan bagaimana ini dilakukan.
Ada banyak lagi aktiviti yang boleh kita jalankan bersama anak-anak untuk memupuk dan menyemaikan minat terhadap sains. Apa yang perlu ibu, bapa dan guru-guru peringkat rendah lakukan ialah banyakkan membaca dan belajar dari mereka yang lebih mengetahui. Insya Allah.
Mudah-mudahan perkongsian ini dapat memberi pencerahan kepada pembaca blog ini.
Friday, April 15, 2011
BELAJAR BERULANG-ULANG
Saya teringat ketika anak-anak kami masih kecil... Ada beberapa CD yang sangat diminati oleh anak-anak kami, antaranya ialah The Land Before Time, Sesame Street, Teletubbies dan lain-lain. Mereka akan menontonnya berkali-kali, berulang-ulang tanpa jemu. Setiap kali menonton, mereka akan mengutip beberapa dialog dan mereka hafal. Sebenarnya inilah salah satu cara mereka belajar. Ibu bapa perlu berperanan ketika itu. Tidak hanya dibiarkan mereka menonton tanpa bimbingan. Contohnya membimbing dan menyatakan tentang nilai-nilai murni yang didapati dalam cerita-cerita tersebut; tidak sombong atau mementingkan diri sendiri, pentingnya hubungan kekeluargaan, hidup bermasyarakat dan lain-lain. Ibu bapa perlu mengolah dalam bahasa yang mudah difahami oleh mereka.
Belajar secara berulang-ulang memang menjadi cara anak-anak belajar; begitu jugalah kaedah yang sepatutnya digunapakai oleh ibu bapa dan guru dalam mendidik anak-anak. Kita tidak perlu jemu terus mengulang-ulangi mengajar mereka. Dalam Islam, kita mengajar anak sembahyang ketika berumur 7 tahun dan memukulnya kalau tidak sembahyang ketika berumur 10 tahun. Jika dihitung berapa kali kita perlu menyuruh secara berulang-ulang (3 tahun x 365 hari x 5 waktu).
Teruskan mendidik anak-anak secara berulang-ulang tanpa jemu
Belajar secara berulang-ulang memang menjadi cara anak-anak belajar; begitu jugalah kaedah yang sepatutnya digunapakai oleh ibu bapa dan guru dalam mendidik anak-anak. Kita tidak perlu jemu terus mengulang-ulangi mengajar mereka. Dalam Islam, kita mengajar anak sembahyang ketika berumur 7 tahun dan memukulnya kalau tidak sembahyang ketika berumur 10 tahun. Jika dihitung berapa kali kita perlu menyuruh secara berulang-ulang (3 tahun x 365 hari x 5 waktu).
Teruskan mendidik anak-anak secara berulang-ulang tanpa jemu
Thursday, March 3, 2011
DAYA SAING DAN DAYA JUANG
Mendidik anak dan memupuk sifat-sifat mulia adalah suatu yang wajib bagi ibu dan bapa. Namun demikian, berapa ramai anak-anak kita yang bijak, berakhlak mulia tetapi tidak mempunyai daya saing dan daya juang yang tinggi.
Pernah saya mendapat maklumat seorang pelajar tingkatan 6 (dulunya) yang pintar dan baik, lari dari penginapan di universiti kerana tidak tahan di ragging. Beberapa contoh lain, anak yang tidak sanggup menempuh sedikit kesukaran belajar Matematik Tambahan mohon bertukar aliran, anak yang tewas dengan dugaan dunia menjadi anak yang rosak akhlaq (na'uzubillah).
Pembentukan peribadi, pembinaan daya saing dan daya juang anak-anak ini adalah tanggungjawab ibu dan bapa. Biah (suasana) rumahtangga yang merupakan persekitaran awal bagi anak-anak perlu menjurus ke arah meningkatkan daya juang/saing mereka. Dari kecil lagi, anak-anak boleh dilatih untuk berdaya juang/saing. Melatih mereka untuk menyelesai sesuatu task. Anak kecil yang baru belajar merangkak diminta untuk mengambil bola yang tergolek ke bawah meja tanpa bantuan. Setelah dia berjaya, berikan pujian. Saya suka memberikah tali atau benang yang kusut kepada anak untuk dirongkaikan tujuan melatihnya bersabar, tekun dan membuatnya sampai selesai.
Beberapa masalah harian seboleh mungkin, biarkan mereka selesaikan. Ibu dan bapa hanya memberi panduan.
Pernah saya mendapat maklumat seorang pelajar tingkatan 6 (dulunya) yang pintar dan baik, lari dari penginapan di universiti kerana tidak tahan di ragging. Beberapa contoh lain, anak yang tidak sanggup menempuh sedikit kesukaran belajar Matematik Tambahan mohon bertukar aliran, anak yang tewas dengan dugaan dunia menjadi anak yang rosak akhlaq (na'uzubillah).
Pembentukan peribadi, pembinaan daya saing dan daya juang anak-anak ini adalah tanggungjawab ibu dan bapa. Biah (suasana) rumahtangga yang merupakan persekitaran awal bagi anak-anak perlu menjurus ke arah meningkatkan daya juang/saing mereka. Dari kecil lagi, anak-anak boleh dilatih untuk berdaya juang/saing. Melatih mereka untuk menyelesai sesuatu task. Anak kecil yang baru belajar merangkak diminta untuk mengambil bola yang tergolek ke bawah meja tanpa bantuan. Setelah dia berjaya, berikan pujian. Saya suka memberikah tali atau benang yang kusut kepada anak untuk dirongkaikan tujuan melatihnya bersabar, tekun dan membuatnya sampai selesai.
Beberapa masalah harian seboleh mungkin, biarkan mereka selesaikan. Ibu dan bapa hanya memberi panduan.
Saturday, January 15, 2011
KONGSI BAHAN BACAAN
Sumber :
http://hubpages.com/hub/20-Tips-for-Encouraging-Your-Childs-Artistic-Expression
One of the worst things that a parent can do is to squelch their child’s creativity. Creativity is how children approach the world in order to learn about it and to learn about themselves. It is how they express the way that they are feeling and how they share themselves with the world around them. Creativity is how kids play and how kids work. And often, parents squelch that creativity without even realizing that they are doing it. Other times, parents just simply fail to nurture the buds of artistic expression that their children start blooming. Whether intentional or accidental, this failure of the parent to encourage a child’s self-expression through art ends up stifling the child, sometimes only a little bit and sometimes in a way that can be crippling for life. As parents, it is crucial to work on doing things that encourage your children to be expressive through creativity. This allows them to learn how to communicate their feelings and to be okay with what those feelings are and it gives them an appropriate outlet for sharing their fears and worries and dreams.
Parents who are interested in doing more to make sure that they are nurturing their children’s artistic expression can follow any of these twenty tips for making that happen:
1. Give your child lots of free time just to play. Many parents feel as though they must structure their child’s time with classes and sports activities. Those things are important but it’s equally important to give your children appropriately supervised but unstructured playtime (alone and with friends) so that they have room to just be creative with their play.
2. Make arts opportunities available to your child. There is definitely a time and place for arts classes. Let your child choose from dance and music and arts classes for afterschool activities and summer school. Don’t insist that your child do any one type of art but make that option available.
3. Praise the process not the product. When you tell a child that a specific piece of art is wonderful, it can create pressure around art. When you celebrate the joy of your child’s fingerpainting and drawing and the process of making art, you encourage your child to love that process no matter what the end result product is. All artists need to learn that!
4. Never force your kids to stick with an art form that they don’t like. Yes, you may see that your child is brilliant in his music classes but if he doesn’t love it and he really wants to take dance then you should let that happen. He may return to music eventually but as long as he’s got an outlet that satisfies him, you’re doing your job as a good parent.
5. Limit the amount of TV time that your child has. Any activities that involve passive activity should be limited. It is through active involvement in creative play that your child will develop artistic expression.
6. Encourage the enjoyment of artsy technology. Let your kids play with the old digital camera, teach them how to do some basic design stuff on the computer and let them know that art and technology can be combined in a fun way.
7. Take your kids to arts events. It doesn’t matter what they are as long as it’s something that you do now and then. Make that a regular part of your life and both of you will find yourselves being more creative!
8. Ask your child questions. Ask her what she thinks about life. When she asks you why the sky is blue, ask her what she thinks first. This gives kids the chance to use their imaginations.
9. Create a space in your home for art. It can be a room or a corner of a room but make it a place that is always meant for play. It’s where you keep crayons and fabrics and things that are great for make-believe. Let your kids help design it and figure out what to include there.
10. Tell stories. Most kids enjoy hearing their parents tell stories. Don’t just read them books but tell stories off of the top of your head so that your kids will learn that they can do this too.
11. Know what’s going on with your kids at school. School can often stifle a child’s creativity. Make sure that you keep an open line of communication with your kids about how they feel in school so that you can tell if this is happening.
12. Give your child choices. This is an important parenting technique anyway and one that ultimately leads to many different benefits for your child. One of those benefits is that the child learns that there are many options in life and that it’s okay to choose one and see what happens. Choices can be as simple as “do you want this or that for dinner” or as detailed as having kids help pick travel destinations or birthday event locations.
13. Encourage your child’s relationships with other artistic kids. Your kids should be friends with who they want but make it easy for them to spend time with other creative families to foster more appreciation of the arts.
14. Pay attention when your children show you their works of art. Sometimes parents dismiss things that they don’t realize are artistic like the mud pie that was made during outdoor play time. Notice your kids’ art everywhere and comment on it appropriately.
15. Make your home a DIY home. Try to do as much creative stuff around the house as you can and your kids will pick that up.
16. Find places where your kids can submit art for prizes. Many grocery stores and local kids’ centers have art contests and talent shows. If this is something that your child is at all interested in, make sure that you’re finding those opportunities for him or her.
17. Host all-ages art parties at your home. Have once-monthly potluck gatherings where your friends bring their kids, their art supplies and some food to share and everyone just gets messy and has a good time. The memories of these events will stick with your kids forever and the fun that you have will be enjoyed by all.
18. Never dismiss art as a career choice. Many parents fear that their kids will grow up to be starving artists. You know what? If they’re drawn to art, they’ll go into an art career whether you like it or not. Instead, encourage that option. Let your kids dream. It’s going to be awhile before they have to figure out what they want to do with their lives anyway.
19. Celebrate life together. Stop to look at the rainbows. Jump in puddles with your kids. Make cakes for every holiday. Celebrate life with creativity and you will be showing your kids how to do the same in their own lives.
20. Let your kids know that they are loved for who they are. Ultimately, art is self-expression. Children who feel safe to express themselves will naturally do so. Your job as a parent is to make sure that you create that safe place.
http://hubpages.com/hub/20-Tips-for-Encouraging-Your-Childs-Artistic-Expression
One of the worst things that a parent can do is to squelch their child’s creativity. Creativity is how children approach the world in order to learn about it and to learn about themselves. It is how they express the way that they are feeling and how they share themselves with the world around them. Creativity is how kids play and how kids work. And often, parents squelch that creativity without even realizing that they are doing it. Other times, parents just simply fail to nurture the buds of artistic expression that their children start blooming. Whether intentional or accidental, this failure of the parent to encourage a child’s self-expression through art ends up stifling the child, sometimes only a little bit and sometimes in a way that can be crippling for life. As parents, it is crucial to work on doing things that encourage your children to be expressive through creativity. This allows them to learn how to communicate their feelings and to be okay with what those feelings are and it gives them an appropriate outlet for sharing their fears and worries and dreams.
Parents who are interested in doing more to make sure that they are nurturing their children’s artistic expression can follow any of these twenty tips for making that happen:
1. Give your child lots of free time just to play. Many parents feel as though they must structure their child’s time with classes and sports activities. Those things are important but it’s equally important to give your children appropriately supervised but unstructured playtime (alone and with friends) so that they have room to just be creative with their play.
2. Make arts opportunities available to your child. There is definitely a time and place for arts classes. Let your child choose from dance and music and arts classes for afterschool activities and summer school. Don’t insist that your child do any one type of art but make that option available.
3. Praise the process not the product. When you tell a child that a specific piece of art is wonderful, it can create pressure around art. When you celebrate the joy of your child’s fingerpainting and drawing and the process of making art, you encourage your child to love that process no matter what the end result product is. All artists need to learn that!
4. Never force your kids to stick with an art form that they don’t like. Yes, you may see that your child is brilliant in his music classes but if he doesn’t love it and he really wants to take dance then you should let that happen. He may return to music eventually but as long as he’s got an outlet that satisfies him, you’re doing your job as a good parent.
5. Limit the amount of TV time that your child has. Any activities that involve passive activity should be limited. It is through active involvement in creative play that your child will develop artistic expression.
6. Encourage the enjoyment of artsy technology. Let your kids play with the old digital camera, teach them how to do some basic design stuff on the computer and let them know that art and technology can be combined in a fun way.
7. Take your kids to arts events. It doesn’t matter what they are as long as it’s something that you do now and then. Make that a regular part of your life and both of you will find yourselves being more creative!
8. Ask your child questions. Ask her what she thinks about life. When she asks you why the sky is blue, ask her what she thinks first. This gives kids the chance to use their imaginations.
9. Create a space in your home for art. It can be a room or a corner of a room but make it a place that is always meant for play. It’s where you keep crayons and fabrics and things that are great for make-believe. Let your kids help design it and figure out what to include there.
10. Tell stories. Most kids enjoy hearing their parents tell stories. Don’t just read them books but tell stories off of the top of your head so that your kids will learn that they can do this too.
11. Know what’s going on with your kids at school. School can often stifle a child’s creativity. Make sure that you keep an open line of communication with your kids about how they feel in school so that you can tell if this is happening.
12. Give your child choices. This is an important parenting technique anyway and one that ultimately leads to many different benefits for your child. One of those benefits is that the child learns that there are many options in life and that it’s okay to choose one and see what happens. Choices can be as simple as “do you want this or that for dinner” or as detailed as having kids help pick travel destinations or birthday event locations.
13. Encourage your child’s relationships with other artistic kids. Your kids should be friends with who they want but make it easy for them to spend time with other creative families to foster more appreciation of the arts.
14. Pay attention when your children show you their works of art. Sometimes parents dismiss things that they don’t realize are artistic like the mud pie that was made during outdoor play time. Notice your kids’ art everywhere and comment on it appropriately.
15. Make your home a DIY home. Try to do as much creative stuff around the house as you can and your kids will pick that up.
16. Find places where your kids can submit art for prizes. Many grocery stores and local kids’ centers have art contests and talent shows. If this is something that your child is at all interested in, make sure that you’re finding those opportunities for him or her.
17. Host all-ages art parties at your home. Have once-monthly potluck gatherings where your friends bring their kids, their art supplies and some food to share and everyone just gets messy and has a good time. The memories of these events will stick with your kids forever and the fun that you have will be enjoyed by all.
18. Never dismiss art as a career choice. Many parents fear that their kids will grow up to be starving artists. You know what? If they’re drawn to art, they’ll go into an art career whether you like it or not. Instead, encourage that option. Let your kids dream. It’s going to be awhile before they have to figure out what they want to do with their lives anyway.
19. Celebrate life together. Stop to look at the rainbows. Jump in puddles with your kids. Make cakes for every holiday. Celebrate life with creativity and you will be showing your kids how to do the same in their own lives.
20. Let your kids know that they are loved for who they are. Ultimately, art is self-expression. Children who feel safe to express themselves will naturally do so. Your job as a parent is to make sure that you create that safe place.
Wednesday, December 1, 2010
BAPA BOREK ANAK RINTIK
Teringat kepada arwah bapa, setiap kali selesai makan nasi di rumah, pastinya dia akan membawa pinggan yang digunakan ke dapur, dibasuhnya dan diletakkan ditempat pinggan bersih. Tak pun disuruhnya anak-anak ikut apa yang dia lakukan.
Disamping itu, dia juga banyak membantu kerja-kerja rumah; menyapu sampah, bantu basuh kain, membersihkan sawang dan lain-lain. Dalam bulan Ramadhan, dia akan bangun awal waktu sahur, masak air dan menanak nasi. Selepas itu, barulah dia akan mengejutkan mak dan kami adik beradik.
Bila saya perhatikan, Alhamdulillah adik-adik lelaki saya sedikit sebanyak mengikuti tabiat baik bapa saya. Sesuailah dengan peribahasa, bapa borek anak rintik.
Berpandukan kisah di atas, dapat dilihat peranan bapa dalam pendidikan anak-anak, dalam membentuk akhlak dan tingkah laku anak-anak. Peranan mendidik anak-anak adalah peranan bersama ibu dan bapa; tidak hanya diserahkan kepada ibu sahaja.
Sifat minat membaca, sifat dan gaya kepimpinan, cara anak berurusan dengan orang dewasa dan dengan kawan-kawan juga dikutip dari contoh tauladan yang ditunjukkan oleh bapa (dan ibu) serta dari guru-guru mereka.
Daripada pemerhatian saya, ada beberapa tabiat kami yang juga dikutip oleh anak-anak kami.
Ada kalanya, tidak perlu si bapa atau si ibu bercakap banyak, anak-anak akan meniru perbuatan orang dewasa. Oleh yang demikian, untuk menjadikan anak-anak kita cemerlang, kita sendiri perlu cemerlang.
Semoga ada kebaikan yang dapat dikutip dari coretan ini.
Disamping itu, dia juga banyak membantu kerja-kerja rumah; menyapu sampah, bantu basuh kain, membersihkan sawang dan lain-lain. Dalam bulan Ramadhan, dia akan bangun awal waktu sahur, masak air dan menanak nasi. Selepas itu, barulah dia akan mengejutkan mak dan kami adik beradik.
Bila saya perhatikan, Alhamdulillah adik-adik lelaki saya sedikit sebanyak mengikuti tabiat baik bapa saya. Sesuailah dengan peribahasa, bapa borek anak rintik.
Berpandukan kisah di atas, dapat dilihat peranan bapa dalam pendidikan anak-anak, dalam membentuk akhlak dan tingkah laku anak-anak. Peranan mendidik anak-anak adalah peranan bersama ibu dan bapa; tidak hanya diserahkan kepada ibu sahaja.
Sifat minat membaca, sifat dan gaya kepimpinan, cara anak berurusan dengan orang dewasa dan dengan kawan-kawan juga dikutip dari contoh tauladan yang ditunjukkan oleh bapa (dan ibu) serta dari guru-guru mereka.
Daripada pemerhatian saya, ada beberapa tabiat kami yang juga dikutip oleh anak-anak kami.
Ada kalanya, tidak perlu si bapa atau si ibu bercakap banyak, anak-anak akan meniru perbuatan orang dewasa. Oleh yang demikian, untuk menjadikan anak-anak kita cemerlang, kita sendiri perlu cemerlang.
Semoga ada kebaikan yang dapat dikutip dari coretan ini.
Saturday, November 20, 2010
CIPTA MASA BERKUALITI BERSAMA ANAK
Sering kali ketika aku berada di kompleks membeli belah atau di restoran, mahu pun di warong; aku melihat gelagat ibu-ibu dan bapa-bapa muda melayani karenah anak-anak kecil mereka dengan marah-marah, menggunakan bahasa yang tidak sedap didengari dan suara nada tinggi. Apapun karenah anak-anak ini, sepatutnya ibu dan bapanya melayani mereka seperti kanak-kanak; tidak wajar dilayani seperti anak yang telah remaja.
Memang benar, ibu dan bapa perlu mempunyai kesabaran yang tinggi apabila berdepan dengan karenah anak-anak ini. Mereka perlu dipujuk dengan kata-kata yang sopan. Terangkan menggunakan laras bahasa mereka mengapa kita tidak benarkan membeli barang yang dia kehendakki. Apa kebaikan dan apa keburukannya. Mereka akan memahaminya, walaupun tidak sepenuhnya.
Sambil memberi sedikit ilmu kepada mereka, kita juga perlu menunjukkan contoh akhlak baik.
Sebenarnya, sambil membawa anak membeli belah dan makan di warong, ibu dan bapa boleh mengambil kesempatan untuk memberi input ilmu kepada mereka. Banyak bahan pengajaran di persekitaran; contohnya mengenal warna, membaca, melihat tanda harga, mengira harga barangan setelah diskaun, mengajar jenis2 jenama dan lain-lain. Juga mengajar mereka nilai; seperti jimat cermat, makanan halal, melihat tarikh luput barangan, adab ketika beratur dan sebagainya.
Anak-anak yang dibimbing oleh ibu bapanya sebegini, akan mudah memahami pengajaran guru semasa di sekolah.
Moga-moga ada manafaat dari coretan ini, insya Allah...
Memang benar, ibu dan bapa perlu mempunyai kesabaran yang tinggi apabila berdepan dengan karenah anak-anak ini. Mereka perlu dipujuk dengan kata-kata yang sopan. Terangkan menggunakan laras bahasa mereka mengapa kita tidak benarkan membeli barang yang dia kehendakki. Apa kebaikan dan apa keburukannya. Mereka akan memahaminya, walaupun tidak sepenuhnya.
Sambil memberi sedikit ilmu kepada mereka, kita juga perlu menunjukkan contoh akhlak baik.
Sebenarnya, sambil membawa anak membeli belah dan makan di warong, ibu dan bapa boleh mengambil kesempatan untuk memberi input ilmu kepada mereka. Banyak bahan pengajaran di persekitaran; contohnya mengenal warna, membaca, melihat tanda harga, mengira harga barangan setelah diskaun, mengajar jenis2 jenama dan lain-lain. Juga mengajar mereka nilai; seperti jimat cermat, makanan halal, melihat tarikh luput barangan, adab ketika beratur dan sebagainya.
Anak-anak yang dibimbing oleh ibu bapanya sebegini, akan mudah memahami pengajaran guru semasa di sekolah.
Moga-moga ada manafaat dari coretan ini, insya Allah...
Sunday, September 5, 2010
MENGAJAR ANAK MEMBUAT KEPUTUSAN SENDIRI
Salah satu kelemahan saya ialah susah untuk membuat keputusan. Oleh kerana itu, saya tidak mahu kelemahan ini diulangi oleh anak-anak saya.
Bagaimana mendidik mereka untuk membuat keputusan sendiri.
Kita perlu memberi peluang kepada mereka untuk membuat keputusan sendiri dalam keadaan tertentu. Ada jenis keputusan yang perlu diserahkan sepenuhnya kepada mereka. Walau bagaimanapun, pada peringkat awal, keputusan yang mereka buat, perlu diberi panduan oleh ibu atau bapa atau keduanya. Sebagai contoh, untuk memilih buku cerita, buku ulangkaji, warna baju dan seumpamanya.
Untuk tujuan mendidik, ibu bapa juga perlu bersyura dengan anak-anak tentang keputusan yang perlu dibuat oleh keluarga. Libatkan mereka dalam perbincangan. Contohnya; menentukan destinasi percutian keluarga, menentukan tarikh bercuti ke kampung....
Setelah umur mereka meningkat, mereka boleh terlibat dalam membuat keputusan yang lebih besar.
Segala panduan dan didikan yang ibu bapa berikan akan:
1. meningkatkan kemahiran membuat keputusan (decision making) mereka,
2. mereka dapat mengendalikan hidup masa depan mereka dengan lebih yakin
3. mengurus keluarga mereka sendiri dengan baik
4. merapatkan hubungan mereka dengan ibu bapa
Walau bagaimana pun, kita perlu juga mengambil tauladan kisah Asma' Abu Bakr, yang dirujuk oleh anaknya sebelum ke medan peperangan.
Biarlah mereka mampu membuat keputusan sendiri, di samping itu merujuk kepada kita sebagai menghormati dan mendapat restu....
Bagaimana mendidik mereka untuk membuat keputusan sendiri.
Kita perlu memberi peluang kepada mereka untuk membuat keputusan sendiri dalam keadaan tertentu. Ada jenis keputusan yang perlu diserahkan sepenuhnya kepada mereka. Walau bagaimanapun, pada peringkat awal, keputusan yang mereka buat, perlu diberi panduan oleh ibu atau bapa atau keduanya. Sebagai contoh, untuk memilih buku cerita, buku ulangkaji, warna baju dan seumpamanya.
Untuk tujuan mendidik, ibu bapa juga perlu bersyura dengan anak-anak tentang keputusan yang perlu dibuat oleh keluarga. Libatkan mereka dalam perbincangan. Contohnya; menentukan destinasi percutian keluarga, menentukan tarikh bercuti ke kampung....
Setelah umur mereka meningkat, mereka boleh terlibat dalam membuat keputusan yang lebih besar.
Segala panduan dan didikan yang ibu bapa berikan akan:
1. meningkatkan kemahiran membuat keputusan (decision making) mereka,
2. mereka dapat mengendalikan hidup masa depan mereka dengan lebih yakin
3. mengurus keluarga mereka sendiri dengan baik
4. merapatkan hubungan mereka dengan ibu bapa
Walau bagaimana pun, kita perlu juga mengambil tauladan kisah Asma' Abu Bakr, yang dirujuk oleh anaknya sebelum ke medan peperangan.
Biarlah mereka mampu membuat keputusan sendiri, di samping itu merujuk kepada kita sebagai menghormati dan mendapat restu....
Tuesday, June 15, 2010
BAGAIMANA KAMI MENDIDIK ANAK SIRI 4
9. Anak meniru untuk belajar
Suatu hari di tepi pantai semasa hari keluarga, aku melihat seorang anak berumur 3 tahun bermain dengan pasir. Mainannya tidak terarah; menabur pasir sana sini, terkena sesiapa yang ada di sekitarnya.
Melihat keadaan begitu, aku pun mula menarik perhatian anak ini. Aku mula cuba membina kota pasir. Anak ini melihat minat, dihampirinya kota pasir yang belum siap itu, dirosakkannya dan menghamburkan pasir lagi. Aku meneruskan binaan kota pasir itu. Beberapa kali anak itu merosakkan apa yang telah ku bina. Namun.... akhirnya aku perhatikan anak ini sudah mula cuba membina kota pasirnya sendiri. Malah anak-anak lain yang memerhatikan apa yang aku lakukan juga membina kota pasir mereka sendiri.
Memang anak belajar dengan meniru apa yang kita lakukan. Jadilah contoh yang terbaik untuk anak-anak kita...
Jangan biarkan anak-anak bermain tanpa bimbingan.
10. Membimbing anak secara berulang-ulang
Apabila kita mengajar anak tentang adab dan peraturan, seringkali kita dapati seolah-olah anak-anak kita tidak memperdulikan apa yang kita ajarkan. Ataupun seringkali kita dapati anak-anak mudah lupa apa yang kita ajarkan. Jangan putus asa, teruskan mengajar kerana berkat kesabaran kita, kita akan dapat lihat kesannya.
Hadith Nabi meminta kita menyuruh anak mengerjakan solat ketika umur tujuh tahun dan mula memaksanya apabila berumur 10 tahun. Kalau dikira dari segi bilangan kali solat dalam masa 3 tahun ialah 5475 kali.
11. Batas pergaulan anak lelaki dengan anak perempuan
Dari kecil lagi perlu diajar batas pergaulan ini, walaupun mereka adik beradik. Saya mengajar mereka berpakaian sopan walaupun di rumah ketika mencapai umur tertentu. Bagaimana adab pergaulan anak perempuan dengan bapanya juga perlu diberi perhatian, supaya dia dapat mengamalkan adab ini dengan orang-orang lain di luar rumah.
Umpamanya; ketika tidak boleh berpuasa ramadhan, tidak sopan makan di depan adik beradik lain terutama yang lelaki walaupun mereka telah faham situasi sedemikian.
Suatu hari di tepi pantai semasa hari keluarga, aku melihat seorang anak berumur 3 tahun bermain dengan pasir. Mainannya tidak terarah; menabur pasir sana sini, terkena sesiapa yang ada di sekitarnya.
Melihat keadaan begitu, aku pun mula menarik perhatian anak ini. Aku mula cuba membina kota pasir. Anak ini melihat minat, dihampirinya kota pasir yang belum siap itu, dirosakkannya dan menghamburkan pasir lagi. Aku meneruskan binaan kota pasir itu. Beberapa kali anak itu merosakkan apa yang telah ku bina. Namun.... akhirnya aku perhatikan anak ini sudah mula cuba membina kota pasirnya sendiri. Malah anak-anak lain yang memerhatikan apa yang aku lakukan juga membina kota pasir mereka sendiri.
Memang anak belajar dengan meniru apa yang kita lakukan. Jadilah contoh yang terbaik untuk anak-anak kita...
Jangan biarkan anak-anak bermain tanpa bimbingan.
10. Membimbing anak secara berulang-ulang
Apabila kita mengajar anak tentang adab dan peraturan, seringkali kita dapati seolah-olah anak-anak kita tidak memperdulikan apa yang kita ajarkan. Ataupun seringkali kita dapati anak-anak mudah lupa apa yang kita ajarkan. Jangan putus asa, teruskan mengajar kerana berkat kesabaran kita, kita akan dapat lihat kesannya.
Hadith Nabi meminta kita menyuruh anak mengerjakan solat ketika umur tujuh tahun dan mula memaksanya apabila berumur 10 tahun. Kalau dikira dari segi bilangan kali solat dalam masa 3 tahun ialah 5475 kali.
11. Batas pergaulan anak lelaki dengan anak perempuan
Dari kecil lagi perlu diajar batas pergaulan ini, walaupun mereka adik beradik. Saya mengajar mereka berpakaian sopan walaupun di rumah ketika mencapai umur tertentu. Bagaimana adab pergaulan anak perempuan dengan bapanya juga perlu diberi perhatian, supaya dia dapat mengamalkan adab ini dengan orang-orang lain di luar rumah.
Umpamanya; ketika tidak boleh berpuasa ramadhan, tidak sopan makan di depan adik beradik lain terutama yang lelaki walaupun mereka telah faham situasi sedemikian.
Thursday, March 25, 2010
BAGAIMANA KAMI MENDIDIK ANAK SIRI 3
Bila berbual dengan beberapa orang ibu, mereka menyatakan telah melakukan kesilapan semasa membesarkan anak sulung. Kesilapan ibu atau bapa, ada kalanya memberi kesan kepada perkembangan anak-anak.
Semoga tulisan ini menjadi panduan kepada anak-anakku dan anak-anak saudaraku yang telah dan akan menjadi ibu atau bapa....
6. Anak fasih bercakap
Sejak kecil lagi, kita perlu / mesti mengajar anak bercakap bahasa yang betul; bukan bahasa pelat. Biar mereka sebut perkataan dengan betul. Biasakan bercakap berdepan dengan mereka, bukan membelakangi mereka sehingga mereka tidak dapat melihat pergerakan bibir kita sewaktu bercakap.
Apa yang telah saya lakukan kepada anak yang belum pandai menyebut dengan betul:
Anak : Mak, nak ghoti ngan cu.
Mak : Sebut betul-betul, tengok mulut mak cakap. Ikut mak cakap..
Anak memandang muka mak..
Mak : Mak, Usayd nak roti dengan susu (dengan sebutan perlahan-lahan satu persatu diikuti oleh anak)
Setelah dia dapat menyebut dengan betul, barulah, saya memberikan roti dengan susu pada Usayd.
Anak lelaki ni, perkembangan pertuturannya lambat sikit berbanding anak perempuan. Ibu dan bapa kena banyak bersabar dan membimbing mereka.
7. Anak kecil suka panjat tangga
Sebelum pandai merangkan dan berjalan, anak-anak biasanya suka panjat tangga. Ramai ibu (terutamanya) menjerit dan melarang anak naik tangga. Tak wajar kita buat begitu. Kita boleh biarkan dia naik tangga sambil kita kawal di belakangnya. Ini akan memberi keyakinan kepadanya, tidak penakut. Sambil tu kita boleh mula mengira anak tangga; satu, dua, tiga dan seterusnya, walaupun dia tidak faham kiraan lagi.
8. Anak yang berani
Kerap kali kita mendengar ibu atau bapa atau pembantu rumah dan lain-lain berkata , "Pergilah situ, ada hantu..."; " Hee takut... jangan pergi situ, gelap...."; "jangan nakal, nanti mama panggil polis" dan lain-lain lagi.
Apa kesan kepada anak? Anak menjadi takut, tidak pandai menerokai perkara baru dan mereka akan banyak bergantung kepada kita..
Bersambung.....
Semoga tulisan ini menjadi panduan kepada anak-anakku dan anak-anak saudaraku yang telah dan akan menjadi ibu atau bapa....
6. Anak fasih bercakap
Sejak kecil lagi, kita perlu / mesti mengajar anak bercakap bahasa yang betul; bukan bahasa pelat. Biar mereka sebut perkataan dengan betul. Biasakan bercakap berdepan dengan mereka, bukan membelakangi mereka sehingga mereka tidak dapat melihat pergerakan bibir kita sewaktu bercakap.
Apa yang telah saya lakukan kepada anak yang belum pandai menyebut dengan betul:
Anak : Mak, nak ghoti ngan cu.
Mak : Sebut betul-betul, tengok mulut mak cakap. Ikut mak cakap..
Anak memandang muka mak..
Mak : Mak, Usayd nak roti dengan susu (dengan sebutan perlahan-lahan satu persatu diikuti oleh anak)
Setelah dia dapat menyebut dengan betul, barulah, saya memberikan roti dengan susu pada Usayd.
Anak lelaki ni, perkembangan pertuturannya lambat sikit berbanding anak perempuan. Ibu dan bapa kena banyak bersabar dan membimbing mereka.
7. Anak kecil suka panjat tangga
Sebelum pandai merangkan dan berjalan, anak-anak biasanya suka panjat tangga. Ramai ibu (terutamanya) menjerit dan melarang anak naik tangga. Tak wajar kita buat begitu. Kita boleh biarkan dia naik tangga sambil kita kawal di belakangnya. Ini akan memberi keyakinan kepadanya, tidak penakut. Sambil tu kita boleh mula mengira anak tangga; satu, dua, tiga dan seterusnya, walaupun dia tidak faham kiraan lagi.
8. Anak yang berani
Kerap kali kita mendengar ibu atau bapa atau pembantu rumah dan lain-lain berkata , "Pergilah situ, ada hantu..."; " Hee takut... jangan pergi situ, gelap...."; "jangan nakal, nanti mama panggil polis" dan lain-lain lagi.
Apa kesan kepada anak? Anak menjadi takut, tidak pandai menerokai perkara baru dan mereka akan banyak bergantung kepada kita..
Bersambung.....
Sunday, March 21, 2010
BAGAIMANA KAMI MENDIDIK ANAK SIRI 2
Penulisan pengalaman ini saya lakarkan bukanlah bertujuan untuk mengajar, tapi sekadar berkongsi. Sekiranya ada manafaat, gunakanlah.
4. Anak tak mau baca buku
Anak saya yang lelaki ni susah sikit nak duduk tekun membaca buku. Hari peperiksaan untuk mata pelajaran sirah dah dekat. Sirah ni kena baca buku, kalau tak, tak ingat fakta. Suruh baca buku, dia asyik nak main. Jadi, saya pun merancang helah apa yang saya nak buat supaya dia baca buku.
Saya tanya tajuk mana yang akan disoal dalam peperiksaan. Kemudian, saya tengoklah buku teksnya secara umum. Kemudian, saya tanya dia fakta/cerita tentang tajuk berkenaan. Dia cerita satu persatu apa yang saya tanya. Bila tiba soalan yang dia tak dapat jawab, saya minta dia rujuk buku sirahnya dan dia pun mulalah membaca buku itu seterusnya....
Sebagai ibu, kita kena kreatif dan banyak akal.......
5. Memahami sifat anak untuk membantunya
Pada suatu hari, saya balik dari mesyuarat. Bila masuk ke rumah, saya dapati anak perempuan saya ni sedang menangis. Suami saya ada disisinya. Saya tanya suami, mengapa dia menangis. "Tak tau.." jawabnya. Lalu, saya pun ambil kertas kosong dan pen, saya letakkan depan anak saya yang menangis tu. Dengan linangan air mata, dia capai pen dan menulis sesuatu di atas kertas tersebut.... "Along belum hafal ayat Quran, esok muallimah nak soal....."
"Ooooo, abah dah hafal ayat tu, mai sini abah ajar..."
Alhamdulillah, selesai satu masalah.
4. Anak tak mau baca buku
Anak saya yang lelaki ni susah sikit nak duduk tekun membaca buku. Hari peperiksaan untuk mata pelajaran sirah dah dekat. Sirah ni kena baca buku, kalau tak, tak ingat fakta. Suruh baca buku, dia asyik nak main. Jadi, saya pun merancang helah apa yang saya nak buat supaya dia baca buku.
Saya tanya tajuk mana yang akan disoal dalam peperiksaan. Kemudian, saya tengoklah buku teksnya secara umum. Kemudian, saya tanya dia fakta/cerita tentang tajuk berkenaan. Dia cerita satu persatu apa yang saya tanya. Bila tiba soalan yang dia tak dapat jawab, saya minta dia rujuk buku sirahnya dan dia pun mulalah membaca buku itu seterusnya....
Sebagai ibu, kita kena kreatif dan banyak akal.......
5. Memahami sifat anak untuk membantunya
Pada suatu hari, saya balik dari mesyuarat. Bila masuk ke rumah, saya dapati anak perempuan saya ni sedang menangis. Suami saya ada disisinya. Saya tanya suami, mengapa dia menangis. "Tak tau.." jawabnya. Lalu, saya pun ambil kertas kosong dan pen, saya letakkan depan anak saya yang menangis tu. Dengan linangan air mata, dia capai pen dan menulis sesuatu di atas kertas tersebut.... "Along belum hafal ayat Quran, esok muallimah nak soal....."
"Ooooo, abah dah hafal ayat tu, mai sini abah ajar..."
Alhamdulillah, selesai satu masalah.
Subscribe to:
Posts (Atom)